当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2011年
8期
69-70
,共2页
仪器分析%实践理性%教学
儀器分析%實踐理性%教學
의기분석%실천이성%교학
仪器分析在高等化学、生物学、食品科学等的教学和学科建设中已成为一门显学.学术界对其在教学中的认知存在着不同的观点,针对这些不同观点,文章主要分析了仪器分析的实践理性,说明理论和实践是构筑这个学科(课程)完善自足及其满足社会需求的基础.因此,在教学中不可忽视实践和理论的某一方面,而应把实践、普遍知识和高深学问统一到课堂教学中.
儀器分析在高等化學、生物學、食品科學等的教學和學科建設中已成為一門顯學.學術界對其在教學中的認知存在著不同的觀點,針對這些不同觀點,文章主要分析瞭儀器分析的實踐理性,說明理論和實踐是構築這箇學科(課程)完善自足及其滿足社會需求的基礎.因此,在教學中不可忽視實踐和理論的某一方麵,而應把實踐、普遍知識和高深學問統一到課堂教學中.
의기분석재고등화학、생물학、식품과학등적교학화학과건설중이성위일문현학.학술계대기재교학중적인지존재착불동적관점,침대저사불동관점,문장주요분석료의기분석적실천이성,설명이론화실천시구축저개학과(과정)완선자족급기만족사회수구적기출.인차,재교학중불가홀시실천화이론적모일방면,이응파실천、보편지식화고심학문통일도과당교학중.
