新课程学习（学术教育）
新課程學習（學術教育）
신과정학습（학술교육）
XINKECHENG XUEXI（JIAOYUXUESHU）
2011年
3期
8-9
,共2页
非智力因素%高三学生%个别差异%主体
非智力因素%高三學生%箇彆差異%主體
비지력인소%고삼학생%개별차이%주체
高三学生存在着过重的心理压力同智力潜能的开发、对学业成就的渴望和自身心理调控能力低下的矛盾,教师如何挖掘高三学生的智力潜能、改进教学手段提高自己的班级管理水平、进一步树立新的教师观,使之更符合高三学生的心理特点呢?提高非智力因素对高三教学教育工作有着重大的促进作用.
高三學生存在著過重的心理壓力同智力潛能的開髮、對學業成就的渴望和自身心理調控能力低下的矛盾,教師如何挖掘高三學生的智力潛能、改進教學手段提高自己的班級管理水平、進一步樹立新的教師觀,使之更符閤高三學生的心理特點呢?提高非智力因素對高三教學教育工作有著重大的促進作用.
고삼학생존재착과중적심리압력동지력잠능적개발、대학업성취적갈망화자신심리조공능력저하적모순,교사여하알굴고삼학생적지력잠능、개진교학수단제고자기적반급관리수평、진일보수립신적교사관,사지경부합고삼학생적심리특점니?제고비지력인소대고삼교학교육공작유착중대적촉진작용.
