中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
34期
177-177
,共1页
专业化%知之%好之%乐之
專業化%知之%好之%樂之
전업화%지지%호지%악지
班主任的专业化是教育发展的必然结果,在专业化呼声越来越大的背景下,我们可以从"知之、好之、乐之"三个层面看班主任实现专业化的诉求."知之"层面即如何做个专业的班主任,班主任首先要知道专业化的内涵,自己的工作定位;"好之"层面是老师如何实现喜欢当班主任并实现其专业化;"乐之"层面,班主任把这一工作当成乐趣从而更好地实现其专业化发展.
班主任的專業化是教育髮展的必然結果,在專業化呼聲越來越大的揹景下,我們可以從"知之、好之、樂之"三箇層麵看班主任實現專業化的訴求."知之"層麵即如何做箇專業的班主任,班主任首先要知道專業化的內涵,自己的工作定位;"好之"層麵是老師如何實現喜歡噹班主任併實現其專業化;"樂之"層麵,班主任把這一工作噹成樂趣從而更好地實現其專業化髮展.
반주임적전업화시교육발전적필연결과,재전업화호성월래월대적배경하,아문가이종"지지、호지、악지"삼개층면간반주임실현전업화적소구."지지"층면즉여하주개전업적반주임,반주임수선요지도전업화적내함,자기적공작정위;"호지"층면시로사여하실현희환당반주임병실현기전업화;"악지"층면,반주임파저일공작당성악취종이경호지실현기전업화발전.
