新课程（教研版）
新課程（教研版）
신과정（교연판）
XINKECHENG
2010年
12期
274-275
,共2页
化学课堂%教学机智%随机应变
化學課堂%教學機智%隨機應變
화학과당%교학궤지%수궤응변
教学机智本身就是教师的一种创新思维.它所追求的就是思维的直觉性、多向性和创造性.而这一点也就是在实施创新教学过程中对教师的根本要求.由此可知,教学机智是教师在进行创新教学过程中所特有的心理品质,这种品质往往可以成为点燃创新教学的思维火花.如何降低化学课堂教学中常常出现失控现象,那么,我们教师就要做到对教材的高度稔熟、对学生的充分了解、对知识的科学态度和对学生的真挚感情,才能灵活自如地驾驭课堂教学进程.
教學機智本身就是教師的一種創新思維.它所追求的就是思維的直覺性、多嚮性和創造性.而這一點也就是在實施創新教學過程中對教師的根本要求.由此可知,教學機智是教師在進行創新教學過程中所特有的心理品質,這種品質往往可以成為點燃創新教學的思維火花.如何降低化學課堂教學中常常齣現失控現象,那麽,我們教師就要做到對教材的高度稔熟、對學生的充分瞭解、對知識的科學態度和對學生的真摯感情,纔能靈活自如地駕馭課堂教學進程.
교학궤지본신취시교사적일충창신사유.타소추구적취시사유적직각성、다향성화창조성.이저일점야취시재실시창신교학과정중대교사적근본요구.유차가지,교학궤지시교사재진행창신교학과정중소특유적심리품질,저충품질왕왕가이성위점연창신교학적사유화화.여하강저화학과당교학중상상출현실공현상,나요,아문교사취요주도대교재적고도임숙、대학생적충분료해、대지식적과학태도화대학생적진지감정,재능령활자여지가어과당교학진정.
