学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2010年
12期
63-64
,共2页
有效对话%生成%平等%学生发展
有效對話%生成%平等%學生髮展
유효대화%생성%평등%학생발전
<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."阅读教学效率的高低,往往取决于对话过程的有效程度.建立平等关系,是进行有效对话的基础;师生共同走进文本,是进行有效对话的前提;抓住教学生成,是进行有效对话的关键;追求对话深度,是进行有效对话的核心;教师适时引导,是进行有效对话的保障;促进学生发展,是进行有效对话的目标.
<語文課程標準>指齣:"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程."閱讀教學效率的高低,往往取決于對話過程的有效程度.建立平等關繫,是進行有效對話的基礎;師生共同走進文本,是進行有效對話的前提;抓住教學生成,是進行有效對話的關鍵;追求對話深度,是進行有效對話的覈心;教師適時引導,是進行有效對話的保障;促進學生髮展,是進行有效對話的目標.
<어문과정표준>지출:"열독교학시학생、교사、문본지간대화적과정."열독교학효솔적고저,왕왕취결우대화과정적유효정도.건립평등관계,시진행유효대화적기출;사생공동주진문본,시진행유효대화적전제;조주교학생성,시진행유효대화적관건;추구대화심도,시진행유효대화적핵심;교사괄시인도,시진행유효대화적보장;촉진학생발전,시진행유효대화적목표.
