青年文学家
青年文學傢
청년문학가
THE YOUTH WRITERS
2010年
16期
59
,共1页
语文教学%校园文化%关系
語文教學%校園文化%關繫
어문교학%교완문화%관계
语文素养对于人的终身学习和整体素质发展的不可或缺的作用已日见明朗,校园文化建设已成为中等职业学校人才培养的核心指标.但是,由于种种原因,我们的语文教学还处于一种相对封闭的状态,三个"惟一"的现象还普遍存在.课本是惟一的信息源,教师是惟一的信息传递者,教室是惟一的信息交流场所.语文教学与校园文化建设严重脱节.本文试图结合实际,探索一条语文生活化,生活语文化的捷径,探索语文教学和校园文化建设二者之间共同发展、共同提高的途径,促进语文学科教学与校园文化建设之间的整合.
語文素養對于人的終身學習和整體素質髮展的不可或缺的作用已日見明朗,校園文化建設已成為中等職業學校人纔培養的覈心指標.但是,由于種種原因,我們的語文教學還處于一種相對封閉的狀態,三箇"惟一"的現象還普遍存在.課本是惟一的信息源,教師是惟一的信息傳遞者,教室是惟一的信息交流場所.語文教學與校園文化建設嚴重脫節.本文試圖結閤實際,探索一條語文生活化,生活語文化的捷徑,探索語文教學和校園文化建設二者之間共同髮展、共同提高的途徑,促進語文學科教學與校園文化建設之間的整閤.
어문소양대우인적종신학습화정체소질발전적불가혹결적작용이일견명랑,교완문화건설이성위중등직업학교인재배양적핵심지표.단시,유우충충원인,아문적어문교학환처우일충상대봉폐적상태,삼개"유일"적현상환보편존재.과본시유일적신식원,교사시유일적신식전체자,교실시유일적신식교류장소.어문교학여교완문화건설엄중탈절.본문시도결합실제,탐색일조어문생활화,생활어문화적첩경,탐색어문교학화교완문화건설이자지간공동발전、공동제고적도경,촉진어문학과교학여교완문화건설지간적정합.
