科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2010年
33期
148,171
,共2页
数学猜想%数学想象力%创造力%数学个性
數學猜想%數學想象力%創造力%數學箇性
수학시상%수학상상력%창조력%수학개성
传统数学教学注重知识的传授,学生解题能力的培养,培养出来的学生有较强的解题能力,但缺乏数学的创造力和想象力;新课标下的数学教学活动,要求老师善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践,培养学生终身学习的能力;在平时的教学中,如果我们注重对学生数学猜想能力的培养,可以激发学生学习数学的内在动力,同时培养学生的创新能力,发展学生的数学个性,使学生在数学上有较好的发展.
傳統數學教學註重知識的傳授,學生解題能力的培養,培養齣來的學生有較彊的解題能力,但缺乏數學的創造力和想象力;新課標下的數學教學活動,要求老師善于激髮學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創新與實踐,培養學生終身學習的能力;在平時的教學中,如果我們註重對學生數學猜想能力的培養,可以激髮學生學習數學的內在動力,同時培養學生的創新能力,髮展學生的數學箇性,使學生在數學上有較好的髮展.
전통수학교학주중지식적전수,학생해제능력적배양,배양출래적학생유교강적해제능력,단결핍수학적창조력화상상력;신과표하적수학교학활동,요구로사선우격발학생적학습잠능,고려학생대담창신여실천,배양학생종신학습적능력;재평시적교학중,여과아문주중대학생수학시상능력적배양,가이격발학생학습수학적내재동력,동시배양학생적창신능력,발전학생적수학개성,사학생재수학상유교호적발전.
