职业技术
職業技術
직업기술
VOCATIONAL TECHNOLOGY
2010年
6期
14-15
,共2页
高职数学%非认知因素%教学效果
高職數學%非認知因素%教學效果
고직수학%비인지인소%교학효과
在数学教学中充分利用非认知因素进行教学,开展一系列教学活动,能有效地解决学习基础薄弱与学习兴趣的矛盾,激发学习兴趣、调动学习积极性,是培养现代社会科技创新型人才的新探索.本文结合教学实际探讨了数学教学中的非认知因素的几个方面:学习动机和学习兴趣、学习情感和学习意志、性格特征、数学学习中的反思、数学交流中的欣赏等,它们都在数学教学中起着很重要的作用.
在數學教學中充分利用非認知因素進行教學,開展一繫列教學活動,能有效地解決學習基礎薄弱與學習興趣的矛盾,激髮學習興趣、調動學習積極性,是培養現代社會科技創新型人纔的新探索.本文結閤教學實際探討瞭數學教學中的非認知因素的幾箇方麵:學習動機和學習興趣、學習情感和學習意誌、性格特徵、數學學習中的反思、數學交流中的訢賞等,它們都在數學教學中起著很重要的作用.
재수학교학중충분이용비인지인소진행교학,개전일계렬교학활동,능유효지해결학습기출박약여학습흥취적모순,격발학습흥취、조동학습적겁성,시배양현대사회과기창신형인재적신탐색.본문결합교학실제탐토료수학교학중적비인지인소적궤개방면:학습동궤화학습흥취、학습정감화학습의지、성격특정、수학학습중적반사、수학교류중적흔상등,타문도재수학교학중기착흔중요적작용.
