教师
教師
교사
TEACHER
2010年
20期
50-51
,共2页
活学活用%用中育能%任务型语言教学%知能相长
活學活用%用中育能%任務型語言教學%知能相長
활학활용%용중육능%임무형어언교학%지능상장
本文通过分析技工院校的英语教学存在着"学用分离"的不足,针对学不致用、学生评价与其实际能力表现脱节等现状,论证任务型语言教学在英语教学中的实施,提出如何指导学生走出语言学习误区、真正掌握知识与技能,促进个人综合能力的提高等建议,实现"活学活用、用中育能、知能相长"的教学目标,加快技工院校综合性技能人才的培养.
本文通過分析技工院校的英語教學存在著"學用分離"的不足,針對學不緻用、學生評價與其實際能力錶現脫節等現狀,論證任務型語言教學在英語教學中的實施,提齣如何指導學生走齣語言學習誤區、真正掌握知識與技能,促進箇人綜閤能力的提高等建議,實現"活學活用、用中育能、知能相長"的教學目標,加快技工院校綜閤性技能人纔的培養.
본문통과분석기공원교적영어교학존재착"학용분리"적불족,침대학불치용、학생평개여기실제능력표현탈절등현상,론증임무형어언교학재영어교학중적실시,제출여하지도학생주출어언학습오구、진정장악지식여기능,촉진개인종합능력적제고등건의,실현"활학활용、용중육능、지능상장"적교학목표,가쾌기공원교종합성기능인재적배양.
