黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2010年
3期
35-36
,共2页
高师院校%学生%主体性%教学
高師院校%學生%主體性%教學
고사원교%학생%주체성%교학
第八次基础教育课程改革把培养和发展学生的主体性作为核心任务,高师院校是培养教师的摇篮,如何培养适应新课程改革要求的实施主体性教育的新型教师必然成为高师院校的改革方向.为此,必须树立主体性教育理念,改革管理制度,实施主体性教学,使师范生能够自主地、能动地、创造性地去学习,成为主动适应我国基础教育课程改革的具有主体性的教师.
第八次基礎教育課程改革把培養和髮展學生的主體性作為覈心任務,高師院校是培養教師的搖籃,如何培養適應新課程改革要求的實施主體性教育的新型教師必然成為高師院校的改革方嚮.為此,必鬚樹立主體性教育理唸,改革管理製度,實施主體性教學,使師範生能夠自主地、能動地、創造性地去學習,成為主動適應我國基礎教育課程改革的具有主體性的教師.
제팔차기출교육과정개혁파배양화발전학생적주체성작위핵심임무,고사원교시배양교사적요람,여하배양괄응신과정개혁요구적실시주체성교육적신형교사필연성위고사원교적개혁방향.위차,필수수립주체성교육이념,개혁관리제도,실시주체성교학,사사범생능구자주지、능동지、창조성지거학습,성위주동괄응아국기출교육과정개혁적구유주체성적교사.
