2014년 语文“一课多标”现象分析--以《故都的秋》为例 語文“一課多標”現象分析--以《故都的鞦》為例 어문“일과다표”현상분석--이《고도적추》위례

2014년 提高职前教师分析教学的能力的实证研究 提高職前教師分析教學的能力的實證研究 제고직전교사분석교학적능력적실증연구

2013년 美国MKT研究的缘起、发展及启示 美國MKT研究的緣起、髮展及啟示 미국MKT연구적연기、발전급계시

2012년 单调性:从思想到技巧 單調性:從思想到技巧 단조성:종사상도기교

2012년 职前数学教师MKT现状的调查研究 職前數學教師MKT現狀的調查研究 직전수학교사MKT현상적조사연구

2010년 基于数学史的无理数概念的教学设计 基于數學史的無理數概唸的教學設計 기우수학사적무리수개념적교학설계

2010년 多互动一定伴随高认知吗?——以一堂课的分析为例 多互動一定伴隨高認知嗎?——以一堂課的分析為例 다호동일정반수고인지마?——이일당과적분석위례

2009년 通过数学任务提高美国职前教师的数学成熟性 通過數學任務提高美國職前教師的數學成熟性 통과수학임무제고미국직전교사적수학성숙성

2009년 初三学生关于无理数的信念的调查研究 初三學生關于無理數的信唸的調查研究 초삼학생관우무리수적신념적조사연구

2009년 数学课堂教师教学行为的继承和发展——3节录像课的比较研究 數學課堂教師教學行為的繼承和髮展——3節錄像課的比較研究 수학과당교사교학행위적계승화발전——3절록상과적비교연구

2016년 用生活事例解释高中概率统计中的某些原理 用生活事例解釋高中概率統計中的某些原理 용생활사예해석고중개솔통계중적모사원리

2016년 作为数学教育研究数据处理的方差 作為數學教育研究數據處理的方差 작위수학교육연구수거처리적방차

2015년 迪尼斯理论下融合信息技术的“旋转”教学设计? 迪尼斯理論下融閤信息技術的“鏇轉”教學設計? 적니사이론하융합신식기술적“선전”교학설계?

2015년 微言要义:对应法则为何要改为对应关系 微言要義:對應法則為何要改為對應關繫 미언요의:대응법칙위하요개위대응관계

2015년 基于实践的卓越学科教师培养模式和实践路径 基于實踐的卓越學科教師培養模式和實踐路徑 기우실천적탁월학과교사배양모식화실천로경

2015년 韦达定理课程改革的理据 韋達定理課程改革的理據 위체정리과정개혁적리거

2015년 师范生专业成长之路探微 師範生專業成長之路探微 사범생전업성장지로탐미

2015년 HPM在中国的发展 HPM在中國的髮展 HPM재중국적발전

2015년 教育数学:缘起、旨趣、现状和意蕴 教育數學:緣起、旨趣、現狀和意蘊 교육수학:연기、지취、현상화의온

2015년 如何提高提出“问题—命题”的能力 如何提高提齣“問題—命題”的能力 여하제고제출“문제—명제”적능력