教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2009年
26期
8-10
,共3页
高职教育%校企合作%动力机制
高職教育%校企閤作%動力機製
고직교육%교기합작%동력궤제
高职教育是学校主体与企业主体双主体实施的教育,企业主体的不到住导致高职教育人才培养路径的断裂.企业主体缺位的根本原因在于其主动机制的缺失,由此,探索校企合作的动力机制是实现校企合作的前提.需求互动机制、利益补偿机制、股份办学机制是符合当前我国高职院校与企业实际的三大机制,将推动校企合作由形式走向实质、由被动走向主动、由单向走向互动.
高職教育是學校主體與企業主體雙主體實施的教育,企業主體的不到住導緻高職教育人纔培養路徑的斷裂.企業主體缺位的根本原因在于其主動機製的缺失,由此,探索校企閤作的動力機製是實現校企閤作的前提.需求互動機製、利益補償機製、股份辦學機製是符閤噹前我國高職院校與企業實際的三大機製,將推動校企閤作由形式走嚮實質、由被動走嚮主動、由單嚮走嚮互動.
고직교육시학교주체여기업주체쌍주체실시적교육,기업주체적불도주도치고직교육인재배양로경적단렬.기업주체결위적근본원인재우기주동궤제적결실,유차,탐색교기합작적동력궤제시실현교기합작적전제.수구호동궤제、이익보상궤제、고빈판학궤제시부합당전아국고직원교여기업실제적삼대궤제,장추동교기합작유형식주향실질、유피동주향주동、유단향주향호동.
