科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2009年
5期
125
,共1页
内、外动机%连续体%两极
內、外動機%連續體%兩極
내、외동궤%련속체%량겁
一般认为,动机可分为内部动机、外部动机,且两者的作用与持久度有显著差异--内部动机更能激发学习者好奇心、兴趣.不过,动机的构成并非如此非此即彼.本研究通过问卷调查中南财经政法大学05/06年非英语专业学生,结合SPSS中的因子分析,了解受测者的动机构成.分析结果显示参加测试的大学生的动机构成比较复杂,其间既有内部动机也有外部动机.此结果说明,内、外动机并非矛盾两极,而是连续体.另外,外语学习环境中,学习者纯粹的内部动机较少,外部动机较多.因此,教师可以因势利导,提高学生的整体动机的力度,而不只是着眼提高内部动机.
一般認為,動機可分為內部動機、外部動機,且兩者的作用與持久度有顯著差異--內部動機更能激髮學習者好奇心、興趣.不過,動機的構成併非如此非此即彼.本研究通過問捲調查中南財經政法大學05/06年非英語專業學生,結閤SPSS中的因子分析,瞭解受測者的動機構成.分析結果顯示參加測試的大學生的動機構成比較複雜,其間既有內部動機也有外部動機.此結果說明,內、外動機併非矛盾兩極,而是連續體.另外,外語學習環境中,學習者純粹的內部動機較少,外部動機較多.因此,教師可以因勢利導,提高學生的整體動機的力度,而不隻是著眼提高內部動機.
일반인위,동궤가분위내부동궤、외부동궤,차량자적작용여지구도유현저차이--내부동궤경능격발학습자호기심、흥취.불과,동궤적구성병비여차비차즉피.본연구통과문권조사중남재경정법대학05/06년비영어전업학생,결합SPSS중적인자분석,료해수측자적동궤구성.분석결과현시삼가측시적대학생적동궤구성비교복잡,기간기유내부동궤야유외부동궤.차결과설명,내、외동궤병비모순량겁,이시련속체.령외,외어학습배경중,학습자순수적내부동궤교소,외부동궤교다.인차,교사가이인세리도,제고학생적정체동궤적력도,이불지시착안제고내부동궤.
