读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2010年
12期
108
,共1页
语文%课堂教学%导入%情境创设%美读%结尾
語文%課堂教學%導入%情境創設%美讀%結尾
어문%과당교학%도입%정경창설%미독%결미
语文教师应该采取各种有效方法,优化教学过程,诱发学生的学习动机,让他们成为学习的主人,积极参与阅读实践,从而提高语文课堂的教学实效,使知识最大限度地溶解在学生思维的潮水中.
語文教師應該採取各種有效方法,優化教學過程,誘髮學生的學習動機,讓他們成為學習的主人,積極參與閱讀實踐,從而提高語文課堂的教學實效,使知識最大限度地溶解在學生思維的潮水中.
어문교사응해채취각충유효방법,우화교학과정,유발학생적학습동궤,양타문성위학습적주인,적겁삼여열독실천,종이제고어문과당적교학실효,사지식최대한도지용해재학생사유적조수중.
