中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2008年
12期
123-125
,共3页
梁光荣%朱刚直%唐巧金%杨玉华
樑光榮%硃剛直%唐巧金%楊玉華
량광영%주강직%당교금%양옥화
教学方法%全程参与式%评价教学%药品检验%带教
教學方法%全程參與式%評價教學%藥品檢驗%帶教
교학방법%전정삼여식%평개교학%약품검험%대교
目的:探讨全程参与式评价教学法在药品检验带教中的应用及效果.方法:选择连续两年四个班级两个不同层次的药学毕业实习学生144人为研究对象,在各班主任的帮助下根据各方面的因素合理地交叉搭配,并按班级和层次分组,两小组间无统计学差异(P＞0.05).以小组为单元,随机将其中的一个小组定为实验组,另一小组即为对照组,以小组为单元参加实习.实验组采用全程参与式评价教学法、对照组采用传统的带教方法带教,两小组的教学内容与带教考核老师相同,比较两组实习学生在平时表现、基本理论和实验操作技能等方面成绩的差异.结果:两个不同层次的实验组在平时表现、基本理论和实验操作技能等方面的成绩都明显高于其相应的对照组(P＜0.01).结论:全程参与式评价教学法在药品检验带教中的效果优于传统的带教方法.
目的:探討全程參與式評價教學法在藥品檢驗帶教中的應用及效果.方法:選擇連續兩年四箇班級兩箇不同層次的藥學畢業實習學生144人為研究對象,在各班主任的幫助下根據各方麵的因素閤理地交扠搭配,併按班級和層次分組,兩小組間無統計學差異(P＞0.05).以小組為單元,隨機將其中的一箇小組定為實驗組,另一小組即為對照組,以小組為單元參加實習.實驗組採用全程參與式評價教學法、對照組採用傳統的帶教方法帶教,兩小組的教學內容與帶教攷覈老師相同,比較兩組實習學生在平時錶現、基本理論和實驗操作技能等方麵成績的差異.結果:兩箇不同層次的實驗組在平時錶現、基本理論和實驗操作技能等方麵的成績都明顯高于其相應的對照組(P＜0.01).結論:全程參與式評價教學法在藥品檢驗帶教中的效果優于傳統的帶教方法.
목적:탐토전정삼여식평개교학법재약품검험대교중적응용급효과.방법:선택련속량년사개반급량개불동층차적약학필업실습학생144인위연구대상,재각반주임적방조하근거각방면적인소합리지교차탑배,병안반급화층차분조,량소조간무통계학차이(P＞0.05).이소조위단원,수궤장기중적일개소조정위실험조,령일소조즉위대조조,이소조위단원삼가실습.실험조채용전정삼여식평개교학법、대조조채용전통적대교방법대교,량소조적교학내용여대교고핵로사상동,비교량조실습학생재평시표현、기본이론화실험조작기능등방면성적적차이.결과:량개불동층차적실험조재평시표현、기본이론화실험조작기능등방면적성적도명현고우기상응적대조조(P＜0.01).결론:전정삼여식평개교학법재약품검험대교중적효과우우전통적대교방법.
