卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2008年
23期
10-11
,共2页
高职教育%教学行为精炼法%行为病症自检%行为病因分析%行为增效设计
高職教育%教學行為精煉法%行為病癥自檢%行為病因分析%行為增效設計
고직교육%교학행위정련법%행위병증자검%행위병인분석%행위증효설계
现代高职教育创新发展对课程结构、教育思想、教学目标等提出变革要求,针对教学行为的增效改良,提出"C-A-D"教学行为精炼法.并以评析这一高职教学反馈中最典型的教学行为的精炼过程为例,对该法的行为病症自检、行为病因分析、行为增效设计3个环节,作较为具体的诠释和总结.
現代高職教育創新髮展對課程結構、教育思想、教學目標等提齣變革要求,針對教學行為的增效改良,提齣"C-A-D"教學行為精煉法.併以評析這一高職教學反饋中最典型的教學行為的精煉過程為例,對該法的行為病癥自檢、行為病因分析、行為增效設計3箇環節,作較為具體的詮釋和總結.
현대고직교육창신발전대과정결구、교육사상、교학목표등제출변혁요구,침대교학행위적증효개량,제출"C-A-D"교학행위정련법.병이평석저일고직교학반궤중최전형적교학행위적정련과정위례,대해법적행위병증자검、행위병인분석、행위증효설계3개배절,작교위구체적전석화총결.
