教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
11期
70-71
,共2页
多元智能理论%素质教育%全面发展
多元智能理論%素質教育%全麵髮展
다원지능이론%소질교육%전면발전
多元智能理论自1983年哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳(H0ward Gardner)教授提出以来,已有二十多年的历史,逐渐引起各国教育界的广泛关注,并成为20世纪90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一.把多元智能理论运用到我国高校的素质教育中,对于促进我国教育改革、全面提高学生素质有着重要的积极意义.
多元智能理論自1983年哈彿大學髮展心理學傢霍華德·加德納(H0ward Gardner)教授提齣以來,已有二十多年的歷史,逐漸引起各國教育界的廣汎關註,併成為20世紀90年代以來許多西方國傢教育改革的指導思想之一.把多元智能理論運用到我國高校的素質教育中,對于促進我國教育改革、全麵提高學生素質有著重要的積極意義.
다원지능이론자1983년합불대학발전심이학가곽화덕·가덕납(H0ward Gardner)교수제출이래,이유이십다년적역사,축점인기각국교육계적엄범관주,병성위20세기90년대이래허다서방국가교육개혁적지도사상지일.파다원지능이론운용도아국고교적소질교육중,대우촉진아국교육개혁、전면제고학생소질유착중요적적겁의의.
