CAJ | 학술논문

目的:探讨针对来源不同的护生在临床实习过程存在的个体差异,采取不同的教学方法,满足不同层次护生的知识需求.方法:对56名护生分两组,采取不同的教学方法,8个月后综合考评并不记名问卷调查.结果:个体化教学方法下护生在理论、操作考核成绩上明显高于传统教学模式(P<0.01),能激发护生的学习兴趣,提高理论联系实践能力、与患者沟通能力以及发现问题解决、解决问题的能力,增强了对护理工作的满意度,密切了师生关系,差异有统计学意义(P<0.05).结论:护生的个人素质、知识水平参差不齐,根据扩生的个体特点采取相应教学对策,提高护生的实习质量及医院教学水平.
목적:탐토침대래원불동적호생재림상실습과정존재적개체차이,채취불동적교학방법,만족불동층차호생적지식수구.방법:대56명호생분량조,채취불동적교학방법,8개월후종합고평병불기명문권조사.결과:개체화교학방법하호생재이론、조작고핵성적상명현고우전통교학모식(P<0.01),능격발호생적학습흥취,제고이론련계실천능력、여환자구통능력이급발현문제해결、해결문제적능력,증강료대호리공작적만의도,밀절료사생관계,차이유통계학의의(P<0.05).결론:호생적개인소질、지식수평삼차불제,근거확생적개체특점채취상응교학대책,제고호생적실습질량급의원교학수평.