学术交流
學術交流
학술교류
ACADEMIC EXCHANGE
2007年
8期
180-183
,共4页
师生关系%尊师爱生%教育理念
師生關繫%尊師愛生%教育理唸
사생관계%존사애생%교육이념
问卷调查表明,对于目前的师生关系,师生总体满意度较高.尊师爱生的观念仍为师生认知的主流;师生教与学的负担超载,心理压力过重的现状不容忽视;在市场经济条件下,传统道德影响下的师生义务关系,因责任感、义务感的弱化而显得难以维系和巩固.师生间人格、精神和情感信息的传递交流在减退,情感关系平淡疏离的倾向性问题普遍存在.教师教育、教学管理方式欠妥,中学生青年初期的心理特征成为影响师生关系的重要诱因.因此,强化"以人为本"的教育理念,树立"有教无类"的学生观,增强教师的人格魅力与职业素养,提升其知能水平及教学管理能力,构建心理彼此相容、心灵互相接纳、和谐融洽的新型师生关系则成为必然.
問捲調查錶明,對于目前的師生關繫,師生總體滿意度較高.尊師愛生的觀唸仍為師生認知的主流;師生教與學的負擔超載,心理壓力過重的現狀不容忽視;在市場經濟條件下,傳統道德影響下的師生義務關繫,因責任感、義務感的弱化而顯得難以維繫和鞏固.師生間人格、精神和情感信息的傳遞交流在減退,情感關繫平淡疏離的傾嚮性問題普遍存在.教師教育、教學管理方式欠妥,中學生青年初期的心理特徵成為影響師生關繫的重要誘因.因此,彊化"以人為本"的教育理唸,樹立"有教無類"的學生觀,增彊教師的人格魅力與職業素養,提升其知能水平及教學管理能力,構建心理彼此相容、心靈互相接納、和諧融洽的新型師生關繫則成為必然.
문권조사표명,대우목전적사생관계,사생총체만의도교고.존사애생적관념잉위사생인지적주류;사생교여학적부담초재,심리압력과중적현상불용홀시;재시장경제조건하,전통도덕영향하적사생의무관계,인책임감、의무감적약화이현득난이유계화공고.사생간인격、정신화정감신식적전체교류재감퇴,정감관계평담소리적경향성문제보편존재.교사교육、교학관리방식흠타,중학생청년초기적심리특정성위영향사생관계적중요유인.인차,강화"이인위본"적교육이념,수립"유교무류"적학생관,증강교사적인격매력여직업소양,제승기지능수평급교학관리능력,구건심리피차상용、심령호상접납、화해융흡적신형사생관계칙성위필연.
