中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2007年
2期
17-19
,共3页
校本研修%教师课程意识%小学数学教师
校本研脩%教師課程意識%小學數學教師
교본연수%교사과정의식%소학수학교사
小学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识,是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求,并由课程主体意识、课程重建意识、课程评价意识和资源意识等部分组成.教师课程意识的强弱,往往集中表现在教师对待教材的态度与处理教材的方式上,直接影响着课堂教学效果.在基础教育课程改革中,提升小学数学教师课程意识的有效途径是开展校本研修活动,促使教师真正成为课程的研究者.
小學數學教師課程意識是指教師對數學課程價值以及如何實施課程的基本認識,是教師對課程的實然性反映和對課程的應然性追求,併由課程主體意識、課程重建意識、課程評價意識和資源意識等部分組成.教師課程意識的彊弱,往往集中錶現在教師對待教材的態度與處理教材的方式上,直接影響著課堂教學效果.在基礎教育課程改革中,提升小學數學教師課程意識的有效途徑是開展校本研脩活動,促使教師真正成為課程的研究者.
소학수학교사과정의식시지교사대수학과정개치이급여하실시과정적기본인식,시교사대과정적실연성반영화대과정적응연성추구,병유과정주체의식、과정중건의식、과정평개의식화자원의식등부분조성.교사과정의식적강약,왕왕집중표현재교사대대교재적태도여처리교재적방식상,직접영향착과당교학효과.재기출교육과정개혁중,제승소학수학교사과정의식적유효도경시개전교본연수활동,촉사교사진정성위과정적연구자.
