济宁师范专科学校学报
濟寧師範專科學校學報
제저사범전과학교학보
JOURNAL OF JINING TEACHERS' COLLEGE
2005年
5期
91-92
,共2页
方言区%普通话%心理障碍%对策
方言區%普通話%心理障礙%對策
방언구%보통화%심리장애%대책
社会心理学的研究表明:缺乏归附动机或只具备实用动机是方言区学生不能自觉、顺利、规范地运用普通话进行交际的根本原因.针对"合群""从众"的心理,充分利用宣传、教育等各种手段,以学校作为推广普通话的主要阵地,营造一个"以能说一口流利的普通话为荣"的言语环境,是方言区学生学习普通话的主要对策.
社會心理學的研究錶明:缺乏歸附動機或隻具備實用動機是方言區學生不能自覺、順利、規範地運用普通話進行交際的根本原因.針對"閤群""從衆"的心理,充分利用宣傳、教育等各種手段,以學校作為推廣普通話的主要陣地,營造一箇"以能說一口流利的普通話為榮"的言語環境,是方言區學生學習普通話的主要對策.
사회심이학적연구표명:결핍귀부동궤혹지구비실용동궤시방언구학생불능자각、순리、규범지운용보통화진행교제적근본원인.침대"합군""종음"적심리,충분이용선전、교육등각충수단,이학교작위추엄보통화적주요진지,영조일개"이능설일구류리적보통화위영"적언어배경,시방언구학생학습보통화적주요대책.
