高教论坛
高教論罈
고교론단
HIGHER EDUCATION FORUM
2007年
3期
103-106
,共4页
评价模式%动态评价%人文素质教育评价%社会发展认知理论
評價模式%動態評價%人文素質教育評價%社會髮展認知理論
평개모식%동태평개%인문소질교육평개%사회발전인지이론
构建于社会发展认知理论基础上的动态评价,是跨越多个时间点评估学生认知过程、学习迁移与能力认知变化的新型评价模式.现阶段的高职人文素质教育亟需全面渗透动态评价.文章围绕"评价内容、评价方式、评价主体"三维度,设计了一套较为合理并富有高职特色的高职学生人文素质教育评价体系.
構建于社會髮展認知理論基礎上的動態評價,是跨越多箇時間點評估學生認知過程、學習遷移與能力認知變化的新型評價模式.現階段的高職人文素質教育亟需全麵滲透動態評價.文章圍繞"評價內容、評價方式、評價主體"三維度,設計瞭一套較為閤理併富有高職特色的高職學生人文素質教育評價體繫.
구건우사회발전인지이론기출상적동태평개,시과월다개시간점평고학생인지과정、학습천이여능력인지변화적신형평개모식.현계단적고직인문소질교육극수전면삼투동태평개.문장위요"평개내용、평개방식、평개주체"삼유도,설계료일투교위합리병부유고직특색적고직학생인문소질교육평개체계.
