当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
27期
77-78
,共2页
主导%主体%和谐%效率
主導%主體%和諧%效率
주도%주체%화해%효솔
把握好教师主导的"度",是建立"双主"和谐关系的关键.在数学教学活动中教师要"导"得恰到好处,又要充分突显学生主体的地位,达到"导、演"的和谐统一.文章阐述了教学教师培养学生形成良好的数学爱好是"导"之首,设计启发性课堂问题是教师最主要的任务,是启发学生思维的主要方式,也能充分调动学生参与学习的积极性.
把握好教師主導的"度",是建立"雙主"和諧關繫的關鍵.在數學教學活動中教師要"導"得恰到好處,又要充分突顯學生主體的地位,達到"導、縯"的和諧統一.文章闡述瞭教學教師培養學生形成良好的數學愛好是"導"之首,設計啟髮性課堂問題是教師最主要的任務,是啟髮學生思維的主要方式,也能充分調動學生參與學習的積極性.
파악호교사주도적"도",시건립"쌍주"화해관계적관건.재수학교학활동중교사요"도"득흡도호처,우요충분돌현학생주체적지위,체도"도、연"적화해통일.문장천술료교학교사배양학생형성량호적수학애호시"도"지수,설계계발성과당문제시교사최주요적임무,시계발학생사유적주요방식,야능충분조동학생삼여학습적적겁성.
