南阳师范学院学报
南暘師範學院學報
남양사범학원학보
JOURNAL OF NANYANG TEACHERS COLLEGE
2003年
9期
118-120
,共3页
认知迁移理论%先行组织者%同化论%信息论
認知遷移理論%先行組織者%同化論%信息論
인지천이이론%선행조직자%동화론%신식론
设计先行组织者,改变学生原有认知结构变量;重视概括能力、智力技能学习和方法的指导 ,使学生由经验向概念、规则的迁移;掌握双基知识,培养学生的类比迁移能力;重视实验教学以及实施差异教育,使不同智力水平的学生发生有效的学习迁移等策略进行探索和实践.
設計先行組織者,改變學生原有認知結構變量;重視概括能力、智力技能學習和方法的指導 ,使學生由經驗嚮概唸、規則的遷移;掌握雙基知識,培養學生的類比遷移能力;重視實驗教學以及實施差異教育,使不同智力水平的學生髮生有效的學習遷移等策略進行探索和實踐.
설계선행조직자,개변학생원유인지결구변량;중시개괄능력、지력기능학습화방법적지도 ,사학생유경험향개념、규칙적천이;장악쌍기지식,배양학생적류비천이능력;중시실험교학이급실시차이교육,사불동지력수평적학생발생유효적학습천이등책략진행탐색화실천.
