数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2007年
2期
98-102
,共5页
概率%学习%错误概念%教学策略
概率%學習%錯誤概唸%教學策略
개솔%학습%착오개념%교학책략
学习古典概率时,学生常常存在等可能偏见.学生学习统计概率时的错误表现在对随机性语言理解方面的错误以及预言和运用概念解决概率问题的错误.主观概率学习的错误表现为代表性启发的错误和可用性启发的错误.克服概率学习错误的教学策略有:让学生亲历具体的随机情境,帮助学生理解各种概率概念;运用各种具体化、可视化的教学策略,使概率的思维具体形象化;激发认知冲突,暴露错误概念,促进概念转变;创设"惑"境,引起认识冲突,形成有效信念.
學習古典概率時,學生常常存在等可能偏見.學生學習統計概率時的錯誤錶現在對隨機性語言理解方麵的錯誤以及預言和運用概唸解決概率問題的錯誤.主觀概率學習的錯誤錶現為代錶性啟髮的錯誤和可用性啟髮的錯誤.剋服概率學習錯誤的教學策略有:讓學生親歷具體的隨機情境,幫助學生理解各種概率概唸;運用各種具體化、可視化的教學策略,使概率的思維具體形象化;激髮認知遲突,暴露錯誤概唸,促進概唸轉變;創設"惑"境,引起認識遲突,形成有效信唸.
학습고전개솔시,학생상상존재등가능편견.학생학습통계개솔시적착오표현재대수궤성어언리해방면적착오이급예언화운용개념해결개솔문제적착오.주관개솔학습적착오표현위대표성계발적착오화가용성계발적착오.극복개솔학습착오적교학책략유:양학생친력구체적수궤정경,방조학생리해각충개솔개념;운용각충구체화、가시화적교학책략,사개솔적사유구체형상화;격발인지충돌,폭로착오개념,촉진개념전변;창설"혹"경,인기인식충돌,형성유효신념.
