护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2011年
2期
169-170
,共2页
张芳%戴珍娟%夏平英%许晖
張芳%戴珍娟%夏平英%許暉
장방%대진연%하평영%허휘
护理教学%循环交叉考核%传统考核
護理教學%循環交扠攷覈%傳統攷覈
호리교학%순배교차고핵%전통고핵
[目的]探索循环交叉考核在护理教学中的应用效果.[方法]将在我院实习的2008届护生110人设为对照组,2009届护生110人设为观察组.对照组应用传统考核方法,即由科内带教老师自行组织出科考核;观察组采用循环交叉考核方法,即以科室为单位采取交叉对考的形式进行出科考核.考核内容分为理论和操作两部分.比较两组学生对护理教学的反馈情况和护生实习考评情况.[结果]观察组护生对护理教学的反馈情况和护生实习的考评情况明显优于对照组(P<0.05).[结论]循环交叉考核实现了训考相对分离,有效杜绝了学生训练时自我放松标准、考核真实性欠缺的现象,有利于护理教学组全面真实地了解学生的教学质量,尽快查漏补缺,为下一轮的教学工作打下基础.
[目的]探索循環交扠攷覈在護理教學中的應用效果.[方法]將在我院實習的2008屆護生110人設為對照組,2009屆護生110人設為觀察組.對照組應用傳統攷覈方法,即由科內帶教老師自行組織齣科攷覈;觀察組採用循環交扠攷覈方法,即以科室為單位採取交扠對攷的形式進行齣科攷覈.攷覈內容分為理論和操作兩部分.比較兩組學生對護理教學的反饋情況和護生實習攷評情況.[結果]觀察組護生對護理教學的反饋情況和護生實習的攷評情況明顯優于對照組(P<0.05).[結論]循環交扠攷覈實現瞭訓攷相對分離,有效杜絕瞭學生訓練時自我放鬆標準、攷覈真實性欠缺的現象,有利于護理教學組全麵真實地瞭解學生的教學質量,儘快查漏補缺,為下一輪的教學工作打下基礎.
[목적]탐색순배교차고핵재호리교학중적응용효과.[방법]장재아원실습적2008계호생110인설위대조조,2009계호생110인설위관찰조.대조조응용전통고핵방법,즉유과내대교로사자행조직출과고핵;관찰조채용순배교차고핵방법,즉이과실위단위채취교차대고적형식진행출과고핵.고핵내용분위이론화조작량부분.비교량조학생대호리교학적반궤정황화호생실습고평정황.[결과]관찰조호생대호리교학적반궤정황화호생실습적고평정황명현우우대조조(P<0.05).[결론]순배교차고핵실현료훈고상대분리,유효두절료학생훈련시자아방송표준、고핵진실성흠결적현상,유리우호리교학조전면진실지료해학생적교학질량,진쾌사루보결,위하일륜적교학공작타하기출.
