当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2011年
4期
34-35
,共2页
联班%升组%过程激励
聯班%升組%過程激勵
련반%승조%과정격려
高校体育选课由于学生群体自身体机能、运动技能等各方面差异原因,教学中普遍采取了“技能分组”教学方法,但分级的范畴局限于行政班内部,且在教学过程中缺乏过程激励评价标准.本文主要针对广东省高校学生在同一课时段的体育选修课行政班群教学中,通过联合两个以上的行政班在技能层次升组、建主激励机制及教学资源整合方面进行“联班升组”教学思路的实践探索.
高校體育選課由于學生群體自身體機能、運動技能等各方麵差異原因,教學中普遍採取瞭“技能分組”教學方法,但分級的範疇跼限于行政班內部,且在教學過程中缺乏過程激勵評價標準.本文主要針對廣東省高校學生在同一課時段的體育選脩課行政班群教學中,通過聯閤兩箇以上的行政班在技能層次升組、建主激勵機製及教學資源整閤方麵進行“聯班升組”教學思路的實踐探索.
고교체육선과유우학생군체자신체궤능、운동기능등각방면차이원인,교학중보편채취료“기능분조”교학방법,단분급적범주국한우행정반내부,차재교학과정중결핍과정격려평개표준.본문주요침대광동성고교학생재동일과시단적체육선수과행정반군교학중,통과연합량개이상적행정반재기능층차승조、건주격려궤제급교학자원정합방면진행“련반승조”교학사로적실천탐색.
