教书育人:校长参考
教書育人:校長參攷
교서육인:교장삼고
2012年
1期
64-64
,共1页
刘玉明%赛音德力根
劉玉明%賽音德力根
류옥명%새음덕력근
思想政治教育%马克思主义哲学原理%困境%主流意识形态%社会本位%个人需要%自我价值%历史性
思想政治教育%馬剋思主義哲學原理%睏境%主流意識形態%社會本位%箇人需要%自我價值%歷史性
사상정치교육%마극사주의철학원리%곤경%주류의식형태%사회본위%개인수요%자아개치%역사성
1.从思想政治教育的目的看,过分关注社会本位,忽视个体的价值。思想政治教育的存在与发展,当然也和社会上占主导地位的主流意识形态息息相关。但是,长期以来,很多人机械地理解了马克思主义哲学原理教科书中,有关人的一个基本结论是:人是社会的人、历史的人,具有社会性与历史性,在阶级社会中具有阶级性,由此,片面地将人定格在其具体性、社会性、历史性和阶级性上,使得许多人误认为在社会主义中个人需要和社会需要是完全一致的,不存在所谓对个性或个人需要压抑的问题。致使长期以来,我们在一定程度上淡化或忽视了个体的自我价值。
1.從思想政治教育的目的看,過分關註社會本位,忽視箇體的價值。思想政治教育的存在與髮展,噹然也和社會上佔主導地位的主流意識形態息息相關。但是,長期以來,很多人機械地理解瞭馬剋思主義哲學原理教科書中,有關人的一箇基本結論是:人是社會的人、歷史的人,具有社會性與歷史性,在階級社會中具有階級性,由此,片麵地將人定格在其具體性、社會性、歷史性和階級性上,使得許多人誤認為在社會主義中箇人需要和社會需要是完全一緻的,不存在所謂對箇性或箇人需要壓抑的問題。緻使長期以來,我們在一定程度上淡化或忽視瞭箇體的自我價值。
1.종사상정치교육적목적간,과분관주사회본위,홀시개체적개치。사상정치교육적존재여발전,당연야화사회상점주도지위적주류의식형태식식상관。단시,장기이래,흔다인궤계지리해료마극사주의철학원리교과서중,유관인적일개기본결론시:인시사회적인、역사적인,구유사회성여역사성,재계급사회중구유계급성,유차,편면지장인정격재기구체성、사회성、역사성화계급성상,사득허다인오인위재사회주의중개인수요화사회수요시완전일치적,불존재소위대개성혹개인수요압억적문제。치사장기이래,아문재일정정도상담화혹홀시료개체적자아개치。