中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2012年
8期
16-21,29
,共7页
流动超常儿童%人格%流畅性%变通性%独特性
流動超常兒童%人格%流暢性%變通性%獨特性
류동초상인동%인격%류창성%변통성%독특성
本研究选取10- 12岁的流动超常儿童共66名,采用问卷法分别考察其人格和创造力的发展特征,并在此基础上探讨流动超常儿童的人格对其创造力的影响.结果显示,10-12岁的流动超常儿童:(1)创造力各维度的水平随着年龄的增长呈现出稳定增长的趋势,其中,10岁组得分显著低于其他组；(2)在人格宜人性、谨慎性和开放性上均表现出随年级增长而递增的趋势,其中,12岁组在人格宜人性上的得分显著高于10岁组；(3)人格的外向性对创造力的流畅性(47.9％)和变通性(56.1％)具有较好的预测作用,而宜人性对创造力的独特性(29.6％)具有较好的负向预测作用.
本研究選取10- 12歲的流動超常兒童共66名,採用問捲法分彆攷察其人格和創造力的髮展特徵,併在此基礎上探討流動超常兒童的人格對其創造力的影響.結果顯示,10-12歲的流動超常兒童:(1)創造力各維度的水平隨著年齡的增長呈現齣穩定增長的趨勢,其中,10歲組得分顯著低于其他組；(2)在人格宜人性、謹慎性和開放性上均錶現齣隨年級增長而遞增的趨勢,其中,12歲組在人格宜人性上的得分顯著高于10歲組；(3)人格的外嚮性對創造力的流暢性(47.9％)和變通性(56.1％)具有較好的預測作用,而宜人性對創造力的獨特性(29.6％)具有較好的負嚮預測作用.
본연구선취10- 12세적류동초상인동공66명,채용문권법분별고찰기인격화창조력적발전특정,병재차기출상탐토류동초상인동적인격대기창조력적영향.결과현시,10-12세적류동초상인동:(1)창조력각유도적수평수착년령적증장정현출은정증장적추세,기중,10세조득분현저저우기타조；(2)재인격의인성、근신성화개방성상균표현출수년급증장이체증적추세,기중,12세조재인격의인성상적득분현저고우10세조；(3)인격적외향성대창조력적류창성(47.9％)화변통성(56.1％)구유교호적예측작용,이의인성대창조력적독특성(29.6％)구유교호적부향예측작용.
