中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2009年
9期
89-93
,共5页
信息技术%技术支持的教学%课堂教学%多媒体教学
信息技術%技術支持的教學%課堂教學%多媒體教學
신식기술%기술지지적교학%과당교학%다매체교학
本文以兰州市城关区中小学课堂教学中信息技术应用的166个教学片段为研究样本,采用内容分析法,从媒体要素、媒体作用以及教师教学事件出发,统计分析了当前信息技术支持中小学课堂教学的现状,并认为信息技术支持课堂教学的支点在于学生思维能力的全面发展,并非仅仅作为信息呈现的工具;信息技术支持课堂教学的载体在于教学系统设计,并非机械地操作各类技术手段;信息技术支持课堂教学的价值在于营造师生积极参与的学习空间,并非仅仅服务于教师的单向信息传榆;信息技术支持课堂教学的效果在于教学事件的丰富性和学生知识建构能力的提高,并非知识传输总量的增加.究其本质而言,信息技术支持课堂教学的作用就是要营造人-媒体-环境之间联动的学习空间,促进人类学习的积极性和主动性.
本文以蘭州市城關區中小學課堂教學中信息技術應用的166箇教學片段為研究樣本,採用內容分析法,從媒體要素、媒體作用以及教師教學事件齣髮,統計分析瞭噹前信息技術支持中小學課堂教學的現狀,併認為信息技術支持課堂教學的支點在于學生思維能力的全麵髮展,併非僅僅作為信息呈現的工具;信息技術支持課堂教學的載體在于教學繫統設計,併非機械地操作各類技術手段;信息技術支持課堂教學的價值在于營造師生積極參與的學習空間,併非僅僅服務于教師的單嚮信息傳榆;信息技術支持課堂教學的效果在于教學事件的豐富性和學生知識建構能力的提高,併非知識傳輸總量的增加.究其本質而言,信息技術支持課堂教學的作用就是要營造人-媒體-環境之間聯動的學習空間,促進人類學習的積極性和主動性.
본문이란주시성관구중소학과당교학중신식기술응용적166개교학편단위연구양본,채용내용분석법,종매체요소、매체작용이급교사교학사건출발,통계분석료당전신식기술지지중소학과당교학적현상,병인위신식기술지지과당교학적지점재우학생사유능력적전면발전,병비부부작위신식정현적공구;신식기술지지과당교학적재체재우교학계통설계,병비궤계지조작각류기술수단;신식기술지지과당교학적개치재우영조사생적겁삼여적학습공간,병비부부복무우교사적단향신식전유;신식기술지지과당교학적효과재우교학사건적봉부성화학생지식건구능력적제고,병비지식전수총량적증가.구기본질이언,신식기술지지과당교학적작용취시요영조인-매체-배경지간련동적학습공간,촉진인류학습적적겁성화주동성.
