教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
36期
168-170
,共3页
生命教育%理论与实践%对策
生命教育%理論與實踐%對策
생명교육%이론여실천%대책
生命教育自上世纪60年代末提出以来,已经为世界各国教育界所广泛关注,特别是在西方发达国家,生命教育不仅在理论上形成了较为完整的体系,在实践上也基本实现了制度化.课程化.在我国,随着改革开放和教育理论事业的不断深化和扩大,生命教育也成为近年来的一个热点话题.丈章试从生命教育理论的内涵及其嬗变入手,对生命教育的理论意义做出阐释,以期对我国的生命教育理论体系的建构和现代教育观念的确立与发展有所推动.
生命教育自上世紀60年代末提齣以來,已經為世界各國教育界所廣汎關註,特彆是在西方髮達國傢,生命教育不僅在理論上形成瞭較為完整的體繫,在實踐上也基本實現瞭製度化.課程化.在我國,隨著改革開放和教育理論事業的不斷深化和擴大,生命教育也成為近年來的一箇熱點話題.丈章試從生命教育理論的內涵及其嬗變入手,對生命教育的理論意義做齣闡釋,以期對我國的生命教育理論體繫的建構和現代教育觀唸的確立與髮展有所推動.
생명교육자상세기60년대말제출이래,이경위세계각국교육계소엄범관주,특별시재서방발체국가,생명교육불부재이론상형성료교위완정적체계,재실천상야기본실현료제도화.과정화.재아국,수착개혁개방화교육이론사업적불단심화화확대,생명교육야성위근년래적일개열점화제.장장시종생명교육이론적내함급기선변입수,대생명교육적이론의의주출천석,이기대아국적생명교육이론체계적건구화현대교육관념적학립여발전유소추동.
