物理实验
物理實驗
물리실험
PHYSICS EXPERIMENTATION
2010年
4期
18-21
,共4页
普通物理实验%思维%提出问题%教学观念
普通物理實驗%思維%提齣問題%教學觀唸
보통물리실험%사유%제출문제%교학관념
应用认知心理学中的"问题"概念,依据教育心理学原理,构建了普通物理实验教学中以"提出问题"为主的教学策略. 在普通物理实验教学中,教师把提出问题作为一种有效的教学手段,有意识地提出问题,让学生思考和解决. 提出问题充分地调动了学生思维的积极性,促进了思维的层层深入,有利于学生对思维的监控及问题意识的形成,推动认知成分中思维的发展.
應用認知心理學中的"問題"概唸,依據教育心理學原理,構建瞭普通物理實驗教學中以"提齣問題"為主的教學策略. 在普通物理實驗教學中,教師把提齣問題作為一種有效的教學手段,有意識地提齣問題,讓學生思攷和解決. 提齣問題充分地調動瞭學生思維的積極性,促進瞭思維的層層深入,有利于學生對思維的鑑控及問題意識的形成,推動認知成分中思維的髮展.
응용인지심이학중적"문제"개념,의거교육심이학원리,구건료보통물리실험교학중이"제출문제"위주적교학책략. 재보통물리실험교학중,교사파제출문제작위일충유효적교학수단,유의식지제출문제,양학생사고화해결. 제출문제충분지조동료학생사유적적겁성,촉진료사유적층층심입,유리우학생대사유적감공급문제의식적형성,추동인지성분중사유적발전.
