护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2010年
24期
2246-2247
,共2页
李天红%郭汉萍%张华%肖翠萍%姚文艳
李天紅%郭漢萍%張華%肖翠萍%姚文豔
리천홍%곽한평%장화%초취평%요문염
阅读疗法%儿童%焦虑
閱讀療法%兒童%焦慮
열독요법%인동%초필
目的 探讨阅读疗法对围手术期患儿及家属焦虑程度的影响.方法 采用随机抽样的方法将符合入选标准的住院患儿分为干预组(153例)和对照组(153例).术前向患儿及陪伴发放统一的焦虑量表.干预组应用"住院患儿阅读疗法读本"进行阅读干预,通过"亲子阅读"、"自我管理式阅读"两种阅读方式从住院后24 h起进行阅读和讨论,按要求术前1 d再次讨论读本中相关问题.对照组采用常规健康教育方法.采用改良耶鲁围手术期焦虑量表(Mypas)、焦虑状态-特质问卷(STAI),评价两组患儿及家属的焦虑程度及影响因素.结果 干预组和对照组患儿mYPAS评分结果分别是(35.875±4.4414)分和(46.796±8.6064)分,P＜0.01;S-AI评分结果分别是(38.125±4.3708)分和(49.901±7.42)分,P＜0.05;T-AI评分结果分别是(43.414±3.4188)分和(43.803±6.2741)分,P＜0.05.结论 阅读疗法可有效降低围手术期患儿及家属的焦虑程度,确保息儿在最佳状态下进行手术,并使家属能较好的配合治疗护理.
目的 探討閱讀療法對圍手術期患兒及傢屬焦慮程度的影響.方法 採用隨機抽樣的方法將符閤入選標準的住院患兒分為榦預組(153例)和對照組(153例).術前嚮患兒及陪伴髮放統一的焦慮量錶.榦預組應用"住院患兒閱讀療法讀本"進行閱讀榦預,通過"親子閱讀"、"自我管理式閱讀"兩種閱讀方式從住院後24 h起進行閱讀和討論,按要求術前1 d再次討論讀本中相關問題.對照組採用常規健康教育方法.採用改良耶魯圍手術期焦慮量錶(Mypas)、焦慮狀態-特質問捲(STAI),評價兩組患兒及傢屬的焦慮程度及影響因素.結果 榦預組和對照組患兒mYPAS評分結果分彆是(35.875±4.4414)分和(46.796±8.6064)分,P＜0.01;S-AI評分結果分彆是(38.125±4.3708)分和(49.901±7.42)分,P＜0.05;T-AI評分結果分彆是(43.414±3.4188)分和(43.803±6.2741)分,P＜0.05.結論 閱讀療法可有效降低圍手術期患兒及傢屬的焦慮程度,確保息兒在最佳狀態下進行手術,併使傢屬能較好的配閤治療護理.
목적 탐토열독요법대위수술기환인급가속초필정도적영향.방법 채용수궤추양적방법장부합입선표준적주원환인분위간예조(153례)화대조조(153례).술전향환인급배반발방통일적초필량표.간예조응용"주원환인열독요법독본"진행열독간예,통과"친자열독"、"자아관리식열독"량충열독방식종주원후24 h기진행열독화토론,안요구술전1 d재차토론독본중상관문제.대조조채용상규건강교육방법.채용개량야로위수술기초필량표(Mypas)、초필상태-특질문권(STAI),평개량조환인급가속적초필정도급영향인소.결과 간예조화대조조환인mYPAS평분결과분별시(35.875±4.4414)분화(46.796±8.6064)분,P＜0.01;S-AI평분결과분별시(38.125±4.3708)분화(49.901±7.42)분,P＜0.05;T-AI평분결과분별시(43.414±3.4188)분화(43.803±6.2741)분,P＜0.05.결론 열독요법가유효강저위수술기환인급가속적초필정도,학보식인재최가상태하진행수술,병사가속능교호적배합치료호리.
