新课程.中学
新課程.中學
신과정.중학
2011年
12期
39-39
,共1页
作文评讲课%课堂模式%新课程%语文教育教学%课堂教学模式%课程特点%工作者%学生
作文評講課%課堂模式%新課程%語文教育教學%課堂教學模式%課程特點%工作者%學生
작문평강과%과당모식%신과정%어문교육교학%과당교학모식%과정특점%공작자%학생
传统的作文评讲课，主要由教师对学生已做、教师已批改的作文中的优点、缺点进行点评讲析，学生只是课堂中的听众或看客，当然比一般的听众和看客还要多一些受表扬的喜悦、挨批评的羞愧、等待表扬或批评的紧张等复杂心情。为此，作为语文教育教学的一线工作者，我深入探究，反复实践，努力构建体现新课程特点的作文评讲课堂教学模式，已收到了一定的喜人成效。
傳統的作文評講課，主要由教師對學生已做、教師已批改的作文中的優點、缺點進行點評講析，學生隻是課堂中的聽衆或看客，噹然比一般的聽衆和看客還要多一些受錶颺的喜悅、挨批評的羞愧、等待錶颺或批評的緊張等複雜心情。為此，作為語文教育教學的一線工作者，我深入探究，反複實踐，努力構建體現新課程特點的作文評講課堂教學模式，已收到瞭一定的喜人成效。
전통적작문평강과，주요유교사대학생이주、교사이비개적작문중적우점、결점진행점평강석，학생지시과당중적은음혹간객，당연비일반적은음화간객환요다일사수표양적희열、애비평적수괴、등대표양혹비평적긴장등복잡심정。위차，작위어문교육교학적일선공작자，아심입탐구，반복실천，노력구건체현신과정특점적작문평강과당교학모식，이수도료일정적희인성효。
