2015년 日记是最好的导师--简论蒋风先生的小学语文教育观 日記是最好的導師--簡論蔣風先生的小學語文教育觀 일기시최호적도사--간론장풍선생적소학어문교육관

2013년 识字教学的三重境界——人教版二年级上册《识字8》教学赏析 識字教學的三重境界——人教版二年級上冊《識字8》教學賞析 식자교학적삼중경계——인교판이년급상책《식자8》교학상석

2007년 自主发现自由表达——《我发现……》习作教学实录与点评 自主髮現自由錶達——《我髮現……》習作教學實錄與點評 자주발현자유표체——《아발현……》습작교학실록여점평

2006년 自主发现自由表达——《我发现……》习作教学实录与点评 自主髮現自由錶達——《我髮現……》習作教學實錄與點評 자주발현자유표체——《아발현……》습작교학실록여점평

2006년 中小学十种"新课堂文化"课题成果简述 中小學十種"新課堂文化"課題成果簡述 중소학십충"신과당문화"과제성과간술

2003년 谈教学案例的开发 談教學案例的開髮 담교학안례적개발

2015년 寻找适合儿童的习作--我和活动作文30年（三） 尋找適閤兒童的習作--我和活動作文30年（三） 심조괄합인동적습작--아화활동작문30년（삼）

2015년 开放:寻找适合儿童的习作 開放:尋找適閤兒童的習作 개방:심조괄합인동적습작

2015년 破解小学作文教学难的三剂良方 破解小學作文教學難的三劑良方 파해소학작문교학난적삼제량방

2015년 寻找适合儿童的习作——我和活动作文30年 尋找適閤兒童的習作——我和活動作文30年 심조괄합인동적습작——아화활동작문30년

2015년 寻找适合儿童的习作--我和活动作文30年 尋找適閤兒童的習作--我和活動作文30年 심조괄합인동적습작--아화활동작문30년

2012년 探索高端学科带头人培养的新模式(之一) 探索高耑學科帶頭人培養的新模式(之一) 탐색고단학과대두인배양적신모식(지일)

2012년 探索高端学科带头人培养的新模式之二——通过四个培养,期待从优秀走向卓越 探索高耑學科帶頭人培養的新模式之二——通過四箇培養,期待從優秀走嚮卓越 탐색고단학과대두인배양적신모식지이——통과사개배양,기대종우수주향탁월

2010년 激情和宽容、课堂和生活、细化和简化——小学作文教学对话 激情和寬容、課堂和生活、細化和簡化——小學作文教學對話 격정화관용、과당화생활、세화화간화——소학작문교학대화

2009년 『玩』出名堂——三年级《夹弹子》习作教学案例研究 『玩』齣名堂——三年級《夾彈子》習作教學案例研究 『완』출명당——삼년급《협탄자》습작교학안례연구

2009년 主动活动 分享体验——三年级《称金鱼》习作案例研究 主動活動 分享體驗——三年級《稱金魚》習作案例研究 주동활동 분향체험——삼년급《칭금어》습작안례연구