考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2009年
27期
307-308
,共2页
阅读教学%主体%主导作用%自主阅读
閱讀教學%主體%主導作用%自主閱讀
열독교학%주체%주도작용%자주열독
目前语文阅读教学,从教学方面分析,笔者认为主要存在以下问题:课堂教学"以教师为中心",没有把学生的主体作用放在第一位,而是把教师的主导作用放在了第一位教师"以讲代读或只读不讲",教师的讲代替了学生的读,剥夺了学生阅读的主体地位;或者教学中只是毫无目的地让学生自读,不去品读课文中的精华.有些教师的教学违背了整体-局部-整体的原则,用单一的教学模式进行教学,造成学生学完一篇文章,所得到的只是一些零碎的知识,缺乏整体感受.教学中普遍存在着"本末倒置,以练代读"的做法,阅读就是为了答题,答题就是阅读训练,阅读训练就是为了提高成绩.
目前語文閱讀教學,從教學方麵分析,筆者認為主要存在以下問題:課堂教學"以教師為中心",沒有把學生的主體作用放在第一位,而是把教師的主導作用放在瞭第一位教師"以講代讀或隻讀不講",教師的講代替瞭學生的讀,剝奪瞭學生閱讀的主體地位;或者教學中隻是毫無目的地讓學生自讀,不去品讀課文中的精華.有些教師的教學違揹瞭整體-跼部-整體的原則,用單一的教學模式進行教學,造成學生學完一篇文章,所得到的隻是一些零碎的知識,缺乏整體感受.教學中普遍存在著"本末倒置,以練代讀"的做法,閱讀就是為瞭答題,答題就是閱讀訓練,閱讀訓練就是為瞭提高成績.
목전어문열독교학,종교학방면분석,필자인위주요존재이하문제:과당교학"이교사위중심",몰유파학생적주체작용방재제일위,이시파교사적주도작용방재료제일위교사"이강대독혹지독불강",교사적강대체료학생적독,박탈료학생열독적주체지위;혹자교학중지시호무목적지양학생자독,불거품독과문중적정화.유사교사적교학위배료정체-국부-정체적원칙,용단일적교학모식진행교학,조성학생학완일편문장,소득도적지시일사령쇄적지식,결핍정체감수.교학중보편존재착"본말도치,이련대독"적주법,열독취시위료답제,답제취시열독훈련,열독훈련취시위료제고성적.
