2009년 谈大学数学"研究性学习"教学方法 談大學數學"研究性學習"教學方法 담대학수학"연구성학습"교학방법

2001년 乌拉姆猜想的证明 烏拉姆猜想的證明 오랍모시상적증명

2001년 导数在需求分析中的应用 導數在需求分析中的應用 도수재수구분석중적응용

2001년 数学中蕴含的文化价值摭谈 數學中蘊含的文化價值摭談 수학중온함적문화개치척담

2001년 随机级数增长性的讨论--Taylor级数增长性的推广 隨機級數增長性的討論--Taylor級數增長性的推廣 수궤급수증장성적토론--Taylor급수증장성적추엄

2001년 数学课程改革深入发展的两个问题 數學課程改革深入髮展的兩箇問題 수학과정개혁심입발전적량개문제

2016년 数学教师如何才能用好教材 數學教師如何纔能用好教材 수학교사여하재능용호교재

2016년 课例研究的必要发展——“‘课例研究’之思考与实践”系列之一 課例研究的必要髮展——“‘課例研究’之思攷與實踐”繫列之一 과례연구적필요발전——“‘과례연구’지사고여실천”계렬지일

2015년 做具有哲学思维的数学教师 做具有哲學思維的數學教師 주구유철학사유적수학교사

2015년 莫让理论研究拖了实际工作的后腿（下）--聚焦数学思想的教学 莫讓理論研究拖瞭實際工作的後腿（下）--聚焦數學思想的教學 막양이론연구타료실제공작적후퇴（하）--취초수학사상적교학

2015년 核心概念与小学数学教学（上） 覈心概唸與小學數學教學（上） 핵심개념여소학수학교학（상）

2015년 数学教师专业成长的6个关键词(下) 數學教師專業成長的6箇關鍵詞(下) 수학교사전업성장적6개관건사(하)

2015년 由『先学后教』『翻转课堂』看数学教师的专业成长 由『先學後教』『翻轉課堂』看數學教師的專業成長 유『선학후교』『번전과당』간수학교사적전업성장

2015년 数学教师专业成长的6个关键词(上) 數學教師專業成長的6箇關鍵詞(上) 수학교사전업성장적6개관건사(상)

2015년 从教师资格考试到教师专业成长 從教師資格攷試到教師專業成長 종교사자격고시도교사전업성장

2014년 关于“以学为中心”的若干思考 關于“以學為中心”的若榦思攷 관우“이학위중심”적약간사고