数学的实践与认识
數學的實踐與認識
수학적실천여인식
MATHEMATICS IN PRACTICE AND THEORY
2009年
15期
223-228
,共6页
自我凋节%数学思维%学习策略
自我凋節%數學思維%學習策略
자아조절%수학사유%학습책략
自我调节学习是按照现代教育理论发展起来的一种教育实践活动.分析了其理论基础和发展现状,针对大学生思维发展中辩证思维占优势、创造思维呈上升趋势等显著特点,结合高等数学自身以动态为主,高容量、深广度,较初等数学有质的飞跃的事实,分析了高等数学与初等数学的思维差异,阐明了自我调节运用于高等数学课程教学中的可能性和必要性,并通过教学实验研究,从获得的第一手材料证实了自我调节手段运用于高等数学教学中的可行性,从而也表明了它是促进学生数学思维发展的强有力的工具.
自我調節學習是按照現代教育理論髮展起來的一種教育實踐活動.分析瞭其理論基礎和髮展現狀,針對大學生思維髮展中辯證思維佔優勢、創造思維呈上升趨勢等顯著特點,結閤高等數學自身以動態為主,高容量、深廣度,較初等數學有質的飛躍的事實,分析瞭高等數學與初等數學的思維差異,闡明瞭自我調節運用于高等數學課程教學中的可能性和必要性,併通過教學實驗研究,從穫得的第一手材料證實瞭自我調節手段運用于高等數學教學中的可行性,從而也錶明瞭它是促進學生數學思維髮展的彊有力的工具.
자아조절학습시안조현대교육이론발전기래적일충교육실천활동.분석료기이론기출화발전현상,침대대학생사유발전중변증사유점우세、창조사유정상승추세등현저특점,결합고등수학자신이동태위주,고용량、심엄도,교초등수학유질적비약적사실,분석료고등수학여초등수학적사유차이,천명료자아조절운용우고등수학과정교학중적가능성화필요성,병통과교학실험연구,종획득적제일수재료증실료자아조절수단운용우고등수학교학중적가행성,종이야표명료타시촉진학생수학사유발전적강유력적공구.
