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호북교육：종합자신
2012年
1期
60-60
,共1页
“三农”问题%反思%素质教育%媒体记者%对话%教师%教学
“三農”問題%反思%素質教育%媒體記者%對話%教師%教學
“삼농”문제%반사%소질교육%매체기자%대화%교사%교학
任何变革都必须是从怀疑和否定开始的。2006年，我在与媒体记者对话中第一次聊起“三教”（即教育、教师、教学）话题，时代背景是素质教育的“南京现象”。我认为，在中国，“三农”问题国人耳熟能详，从中央到地方紧抓不放，但“三教”问题关注者却颇少!“三农”属于重而急的事，“三教”属于重但好像不急的事，但“三教”问题解决不好，后果将十分严重。
任何變革都必鬚是從懷疑和否定開始的。2006年，我在與媒體記者對話中第一次聊起“三教”（即教育、教師、教學）話題，時代揹景是素質教育的“南京現象”。我認為，在中國，“三農”問題國人耳熟能詳，從中央到地方緊抓不放，但“三教”問題關註者卻頗少!“三農”屬于重而急的事，“三教”屬于重但好像不急的事，但“三教”問題解決不好，後果將十分嚴重。
임하변혁도필수시종부의화부정개시적。2006년，아재여매체기자대화중제일차료기“삼교”（즉교육、교사、교학）화제，시대배경시소질교육적“남경현상”。아인위，재중국，“삼농”문제국인이숙능상，종중앙도지방긴조불방，단“삼교”문제관주자각파소!“삼농”속우중이급적사，“삼교”속우중단호상불급적사，단“삼교”문제해결불호，후과장십분엄중。
