教育与现代化
教育與現代化
교육여현대화
EDUCATION AND MODERNIZATION
2010年
1期
34-37
,共4页
基础课程%教学模式%人才培养
基礎課程%教學模式%人纔培養
기출과정%교학모식%인재배양
根据教师的教学方法和理念,以及学生的专业方向、学习方法和能力等方面存在的差异,可把基础课程的教学模式分为ABC三个类型.在先进而灵活的教学管理手段和科学的人才培养质量评价体系的支撑下,师生间通过实行双向选择,自由选择不同类型的教学模式,从而实现真正意义上的因材施教和学生的个性化发展,全面提高基础课程的教学质量,以培养出更多的多元化人才和精英人才.
根據教師的教學方法和理唸,以及學生的專業方嚮、學習方法和能力等方麵存在的差異,可把基礎課程的教學模式分為ABC三箇類型.在先進而靈活的教學管理手段和科學的人纔培養質量評價體繫的支撐下,師生間通過實行雙嚮選擇,自由選擇不同類型的教學模式,從而實現真正意義上的因材施教和學生的箇性化髮展,全麵提高基礎課程的教學質量,以培養齣更多的多元化人纔和精英人纔.
근거교사적교학방법화이념,이급학생적전업방향、학습방법화능력등방면존재적차이,가파기출과정적교학모식분위ABC삼개류형.재선진이령활적교학관리수단화과학적인재배양질량평개체계적지탱하,사생간통과실행쌍향선택,자유선택불동류형적교학모식,종이실현진정의의상적인재시교화학생적개성화발전,전면제고기출과정적교학질량,이배양출경다적다원화인재화정영인재.
