廊坊师范学院学报（社会科学版）
廊坊師範學院學報（社會科學版）
랑방사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF LANGFANG TEACHERS COLLEGE（SOCIAL SCENCES EDITION）
2011年
3期
104-105
,共2页
日语精读%授课模式%教师教授
日語精讀%授課模式%教師教授
일어정독%수과모식%교사교수
目前,众多院校的日语专业教学仍然延续着以教师课堂教授为核心的教学模式,这种教学模式存在着一定的弊端,而若尽快摆脱这种教学模式的束缚,就应尝试让学生成为课堂的主体、教师转变为一种引导角色的新的教学模式.
目前,衆多院校的日語專業教學仍然延續著以教師課堂教授為覈心的教學模式,這種教學模式存在著一定的弊耑,而若儘快襬脫這種教學模式的束縳,就應嘗試讓學生成為課堂的主體、教師轉變為一種引導角色的新的教學模式.
목전,음다원교적일어전업교학잉연연속착이교사과당교수위핵심적교학모식,저충교학모식존재착일정적폐단,이약진쾌파탈저충교학모식적속박,취응상시양학생성위과당적주체、교사전변위일충인도각색적신적교학모식.
