浅谈小学语文教学中的“思”与“悟”
천담소학어문교학중적“사”여“오”
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    2011年 7期 68-68 ,共1页

    袁洪军

    원홍군

    小学语文教学%“悟”%“思”%语文教师%学生 小學語文教學%“悟”%“思”%語文教師%學生
    소학어문교학%“오”%“사”%어문교사%학생
    有这么一种现象,一直困扰着我们的小学语文教师：在教学的过程中,教师们都想把自己所知道的,所了解的,一天就告诉自己的学生。于是前输后灌,力气花了不少,学生偏偏就是对你所讲过的没有掌握。问题到底出在什么地方呢？让教师们大为费解,于是就出现了抱怨,说：＂学生资质太差、基础不行、太笨了……＂
    유저요일충현상,일직곤우착아문적소학어문교사：재교학적과정중,교사문도상파자기소지도적,소료해적,일천취고소자기적학생。우시전수후관,력기화료불소,학생편편취시대니소강과적몰유장악。문제도저출재십요지방니？양교사문대위비해,우시취출현료포원,설：＂학생자질태차、기출불행、태분료……＂
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