辽宁师专学报(社会科学版)
遼寧師專學報(社會科學版)
료녕사전학보(사회과학판)
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2007年
3期
111,117
,共2页
活动的主体%探究式%师生互动
活動的主體%探究式%師生互動
활동적주체%탐구식%사생호동
《幼儿园教育指导纲要》的颁布重新对教师和幼儿的角色进行了定位.幼儿是活动的主体,教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者,这改变了以往教师教、幼儿学的单一教学模式,形成了一种合作的探究式师生互动关系.正确处理好教师与幼儿的相互关系是提高幼儿园活动质量的关键.
《幼兒園教育指導綱要》的頒佈重新對教師和幼兒的角色進行瞭定位.幼兒是活動的主體,教師是幼兒學習活動的支持者、引導者、閤作者,這改變瞭以往教師教、幼兒學的單一教學模式,形成瞭一種閤作的探究式師生互動關繫.正確處理好教師與幼兒的相互關繫是提高幼兒園活動質量的關鍵.
《유인완교육지도강요》적반포중신대교사화유인적각색진행료정위.유인시활동적주체,교사시유인학습활동적지지자、인도자、합작자,저개변료이왕교사교、유인학적단일교학모식,형성료일충합작적탐구식사생호동관계.정학처리호교사여유인적상호관계시제고유인완활동질량적관건.
