学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2010年
29期
219-220
,共2页
教育惩罚%实效性%认同感
教育懲罰%實效性%認同感
교육징벌%실효성%인동감
拓宽对教育惩罚的认识,从如何正确运用惩罚、怎样的惩罚才是合理的适度的等,上升为讨论实行惩罚后的效果以及学生对惩罚的认同如何.通过研究实行教育惩罚后的实效性与学生认同感,并通过资料的收集和问卷调查对这两个问题进行了专门的探讨.结果发现,在学校现有的惩罚处理中,越是严厉的惩罚,再犯的比例就越低,效果越好,教育惩罚的实效性得到了极大的体现.学生也能认识到这点,但是让学生对具体的违纪行为做惩罚处理的判断时,他们认为,合适的惩罚与已有的惩罚相比都有偏轻的倾向,需要对其进一步加强教育惩罚的宣传.建议教育主管部门再修订"学生管理规定"时,不仅要进行"调查研究",而且要进行必要的"科学研究",通过定量的分析,充实完善惩罚措施.
拓寬對教育懲罰的認識,從如何正確運用懲罰、怎樣的懲罰纔是閤理的適度的等,上升為討論實行懲罰後的效果以及學生對懲罰的認同如何.通過研究實行教育懲罰後的實效性與學生認同感,併通過資料的收集和問捲調查對這兩箇問題進行瞭專門的探討.結果髮現,在學校現有的懲罰處理中,越是嚴厲的懲罰,再犯的比例就越低,效果越好,教育懲罰的實效性得到瞭極大的體現.學生也能認識到這點,但是讓學生對具體的違紀行為做懲罰處理的判斷時,他們認為,閤適的懲罰與已有的懲罰相比都有偏輕的傾嚮,需要對其進一步加彊教育懲罰的宣傳.建議教育主管部門再脩訂"學生管理規定"時,不僅要進行"調查研究",而且要進行必要的"科學研究",通過定量的分析,充實完善懲罰措施.
탁관대교육징벌적인식,종여하정학운용징벌、즘양적징벌재시합리적괄도적등,상승위토론실행징벌후적효과이급학생대징벌적인동여하.통과연구실행교육징벌후적실효성여학생인동감,병통과자료적수집화문권조사대저량개문제진행료전문적탐토.결과발현,재학교현유적징벌처리중,월시엄려적징벌,재범적비례취월저,효과월호,교육징벌적실효성득도료겁대적체현.학생야능인식도저점,단시양학생대구체적위기행위주징벌처리적판단시,타문인위,합괄적징벌여이유적징벌상비도유편경적경향,수요대기진일보가강교육징벌적선전.건의교육주관부문재수정"학생관리규정"시,불부요진행"조사연구",이차요진행필요적"과학연구",통과정량적분석,충실완선징벌조시.
