学园：教育科研
學園：教育科研
학완：교육과연
Academy
2011年
16期
152-152
,共1页
数学课堂%“说”%训练%学生%逻辑思维能力%数学语言%数学学习活动%高度抽象性
數學課堂%“說”%訓練%學生%邏輯思維能力%數學語言%數學學習活動%高度抽象性
수학과당%“설”%훈련%학생%라집사유능력%수학어언%수학학습활동%고도추상성
小学数学课堂也要重视学生“说”的训练。数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。一重视数学阅读。培养“说”的能力数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要有较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的真正理解。
小學數學課堂也要重視學生“說”的訓練。數學語言是數學思維的工具，所以掌握數學語言是順利地、有成效地進行數學學習活動的重要基礎之一。一重視數學閱讀。培養“說”的能力數學語言具有高度抽象性，因此數學閱讀需要有較彊的邏輯思維能力。學會有關的數學術語和符號，正確依據數學原理分析邏輯關繫，纔能達到對書本的真正理解。
소학수학과당야요중시학생“설”적훈련。수학어언시수학사유적공구，소이장악수학어언시순리지、유성효지진행수학학습활동적중요기출지일。일중시수학열독。배양“설”적능력수학어언구유고도추상성，인차수학열독수요유교강적라집사유능력。학회유관적수학술어화부호，정학의거수학원리분석라집관계，재능체도대서본적진정리해。
