中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2004年
5期
74-78
,共5页
王和平%杜晓新%房安荣%刘希%蒋文清
王和平%杜曉新%房安榮%劉希%蔣文清
왕화평%두효신%방안영%류희%장문청
注意缺陷多动症伴学习困难%自我监控训练%单一被试实验设计
註意缺陷多動癥伴學習睏難%自我鑑控訓練%單一被試實驗設計
주의결함다동증반학습곤난%자아감공훈련%단일피시실험설계
本研究采用单一被试实验设计,对一注意缺陷多动症伴学习困难(ADHD/LD)儿童进行自我监控训练.结果表明:该生的学习情境敏感性(ST)和课堂学习无关行为的频率(F)较训练前有明显的改善,无效学习时间(WT)也有所下降.另外,训练前后语文、数学、外语平均成绩有所提高.研究结果提示:以元认知理论为指导的个别化自我监控训练,对提高该类儿童的元认知能力及学科成绩可能是一条有效的途径.
本研究採用單一被試實驗設計,對一註意缺陷多動癥伴學習睏難(ADHD/LD)兒童進行自我鑑控訓練.結果錶明:該生的學習情境敏感性(ST)和課堂學習無關行為的頻率(F)較訓練前有明顯的改善,無效學習時間(WT)也有所下降.另外,訓練前後語文、數學、外語平均成績有所提高.研究結果提示:以元認知理論為指導的箇彆化自我鑑控訓練,對提高該類兒童的元認知能力及學科成績可能是一條有效的途徑.
본연구채용단일피시실험설계,대일주의결함다동증반학습곤난(ADHD/LD)인동진행자아감공훈련.결과표명:해생적학습정경민감성(ST)화과당학습무관행위적빈솔(F)교훈련전유명현적개선,무효학습시간(WT)야유소하강.령외,훈련전후어문、수학、외어평균성적유소제고.연구결과제시:이원인지이론위지도적개별화자아감공훈련,대제고해류인동적원인지능력급학과성적가능시일조유효적도경.
