外国中小学教育
外國中小學教育
외국중소학교육
ELEMENTARY AND SECONDARY EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
2007年
2期
21-25
,共5页
教师教育%专业化%分离%融合%矛盾
教師教育%專業化%分離%融閤%矛盾
교사교육%전업화%분리%융합%모순
由于教师专业的独特性(包括学科专业和教育专业两方面),教师教育的专业化起始就具有相互矛盾的两面性,也决定了教师教育的专业化改革陷入了学科教育和教师专业教育走向分离还是融合的两难尴尬境况之中,这一矛盾其实就是教师教育专业化改革外在专门化和内涵专业化的矛盾.根据专业的发展规律和国外情况,走向分离独立前提下的融合是教师教育的正确方向.
由于教師專業的獨特性(包括學科專業和教育專業兩方麵),教師教育的專業化起始就具有相互矛盾的兩麵性,也決定瞭教師教育的專業化改革陷入瞭學科教育和教師專業教育走嚮分離還是融閤的兩難尷尬境況之中,這一矛盾其實就是教師教育專業化改革外在專門化和內涵專業化的矛盾.根據專業的髮展規律和國外情況,走嚮分離獨立前提下的融閤是教師教育的正確方嚮.
유우교사전업적독특성(포괄학과전업화교육전업량방면),교사교육적전업화기시취구유상호모순적량면성,야결정료교사교육적전업화개혁함입료학과교육화교사전업교육주향분리환시융합적량난감개경황지중,저일모순기실취시교사교육전업화개혁외재전문화화내함전업화적모순.근거전업적발전규률화국외정황,주향분리독립전제하적융합시교사교육적정학방향.
