成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2010年
2期
29-31
,共3页
高职学生%自我监控%自我效能感%学习动机%学习成就归因
高職學生%自我鑑控%自我效能感%學習動機%學習成就歸因
고직학생%자아감공%자아효능감%학습동궤%학습성취귀인
以830名高职学生为被试,采用量表和问卷法探讨了学习自我效能感、学习动机以及学习归因对高职学生自我监控学习能力的影响.结果表明:高职学生学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式均对自我监控学习能力有极其显著的影响,影响程度上从大到小依次是:学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式.
以830名高職學生為被試,採用量錶和問捲法探討瞭學習自我效能感、學習動機以及學習歸因對高職學生自我鑑控學習能力的影響.結果錶明:高職學生學習自我效能感、學習動機、學習成就歸因方式均對自我鑑控學習能力有極其顯著的影響,影響程度上從大到小依次是:學習自我效能感、學習動機、學習成就歸因方式.
이830명고직학생위피시,채용량표화문권법탐토료학습자아효능감、학습동궤이급학습귀인대고직학생자아감공학습능력적영향.결과표명:고직학생학습자아효능감、학습동궤、학습성취귀인방식균대자아감공학습능력유겁기현저적영향,영향정도상종대도소의차시:학습자아효능감、학습동궤、학습성취귀인방식.
