发现与生成:现代教育研究的基本走向--对教育学原创的解读
발현여생성:현대교육연구적기본주향--대교육학원창적해독
Exploration and Generation: the Main Idea Directing the Modem Education Research--Understanding to the Originality of Pedagogy
  • 万方数据
    湖南师范大学教育科学学报 호남사범대학교육과학학보
    JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
    2006年 1期 22-26 ,共5页

    谢武纪%张亚能

    사무기%장아능

    原创%发现%生成%实践性%范式 原創%髮現%生成%實踐性%範式
    원창%발현%생성%실천성%범식
    教育学的学科逻辑是建立在一系列的概念或范畴假设基础上的.原创也只能是在对原有理论充分解读的基础上才有可能,首先应重视发现.人对价值追求的多元性以及文化的异质性决定了教育研究的实践品性.教育的实践性决定了教育研究始终是变动不居的过程性存在,原创始终具有相对性的意义.教育学原创突出的不是传统本质主义的"流",而是"变"的生成性特征.
    교육학적학과라집시건립재일계렬적개념혹범주가설기출상적.원창야지능시재대원유이론충분해독적기출상재유가능,수선응중시발현.인대개치추구적다원성이급문화적이질성결정료교육연구적실천품성.교육적실천성결정료교육연구시종시변동불거적과정성존재,원창시종구유상대성적의의.교육학원창돌출적불시전통본질주의적"류",이시"변"적생성성특정.
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