内蒙古农业大学学报（社会科学版）
內矇古農業大學學報（社會科學版）
내몽고농업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）
2010年
6期
98-100
,共3页
后续英语教学%跨文化交际课程%显性主导%隐性主导
後續英語教學%跨文化交際課程%顯性主導%隱性主導
후속영어교학%과문화교제과정%현성주도%은성주도
跨文化交际课程是一门后续英语课程,此课程的特点决定了跨文化交际教学中教师的主导作用.本文从教学内容、课堂活动、评估方式和学习策略培养方面,对教师的主导作用从新的视角进行了分析与探讨,提出在后续英语教学中教师起着显性主导和隐性主导作用,表明教师的主导作用提升了学生文化的敏感性、思维的多元性,增强了他们学习的主动性.
跨文化交際課程是一門後續英語課程,此課程的特點決定瞭跨文化交際教學中教師的主導作用.本文從教學內容、課堂活動、評估方式和學習策略培養方麵,對教師的主導作用從新的視角進行瞭分析與探討,提齣在後續英語教學中教師起著顯性主導和隱性主導作用,錶明教師的主導作用提升瞭學生文化的敏感性、思維的多元性,增彊瞭他們學習的主動性.
과문화교제과정시일문후속영어과정,차과정적특점결정료과문화교제교학중교사적주도작용.본문종교학내용、과당활동、평고방식화학습책략배양방면,대교사적주도작용종신적시각진행료분석여탐토,제출재후속영어교학중교사기착현성주도화은성주도작용,표명교사적주도작용제승료학생문화적민감성、사유적다원성,증강료타문학습적주동성.
